您现在的位置 茶店资讯>时事>澳门赌场兑换人民币-亲子 | 孩子,那不是想象力丰富,是神游!
澳门赌场兑换人民币-亲子 | 孩子,那不是想象力丰富,是神游!
发布时间:2020-01-11 14:24:27 访问量:1646

澳门赌场兑换人民币-亲子 | 孩子,那不是想象力丰富,是神游!

澳门赌场兑换人民币,原创 2017-01-04 文/闾婧 华大应用心理研究院

当一个孩子热衷于编故事,并沉浸在自己的故事里尽情悲欢时,你会赞美这个孩子的想象力丰富还是觉得他出了问题?我想多数人都会选择前者,我曾经也是。

记得曾经带暖和一个5岁的朋友的孩子一起玩,朋友常常以孩子的想象力为傲,我们一起去公园,他几乎可以把所有看到的景物都描述成像什么,喜欢围着大人就地取材,眉飞色舞的编出天马行空的故事。但他似乎对外界没有好奇与探索,并不对公园的一草一木表现出任何兴趣,只醉心于故事与听众。当他的妈妈要他自己去跟商店里的阿姨买棒棒糖,他却怎么鼓励都不肯开口。

当时我也惊叹于这个孩子丰富的想象,认为这是创造力的表现,但又隐约觉得哪里不对。直到读到意大利教育家蒙台梭利在《童年的秘密》中所描述的“神游”才恍然大悟:儿童内心有一个心理密码,需要0-6岁的成长过程中靠它自己破译,成人无法代劳,当儿童要接近这个目标,他内在的心理密码会告诉他,你去接近这个目标,去为这件事情努力。然而在这个过程中一旦被成人禁止,儿童无法完成想做的事,便只能靠想象去做这件事,于是心力和活动被分开了,这正是儿童的歧变,这种分开称为神游。“孩子的正常活动不能得到实施,限制性的环境使孩子被迫躲入幻想的世界,这种现象一旦成为习惯是非常可怕的,它会使孩子在现实行动中停滞不前,无法面对生活压力,甚至成为心理障碍,阻碍他一生的发展。

再反观那位朋友孩子的养育史:3岁之前都是奶奶带,而奶奶年迈体弱,几乎不下楼,也不怎么跟孩子说话,孩子长期处于封闭的环境,身心受到束缚,难怪只好把能量都投注于幻想。而家长往往意识不到问题的严重性,把神游当作优秀品质,继续鼓励孩子神游,这是非常可悲的。

我们的教育在鼓励“神游”

再看我们传统的幼儿园里,孩子在大部分时间里往往不能自由的选择活动,甚至还要常常坐着听老师讲课,处于完全被禁止的状态,这样人格就被分开了。记得以前送暖去幼儿园迟到了,一进教室,发现所有的孩子都围坐成一个大圈听老师讲课,老师滔滔不绝,教室里鸦雀无声,孩子们表情都愣愣的,想必小脑袋里的画面是丰富多彩的。那段时间暖也开始产生许多匪夷所思的想象,比如问他今天跟谁玩了,他说:“跟花熊玩了,他今天跑到我们幼儿园来了,还跟我一起睡。”而所谓的花熊,是他被子上面的一个动物熊的图案。而我也隐约担心,他对小伙伴的渴望若在幻想中就得到满足了,就难以通过积极的行动来锻炼社交。

再比如幼儿园流行的角色游戏,过家家也是神游的道具。成人看来,儿童是真的,但儿童的活动对象可以是假的,于是成人就对儿童假装起来,儿童只好把他想象成真的。蒙特梭利认为所有的东西都应该是真实的,如果要让孩子认识医院,绝对不会只给孩子一个假的听诊器,针筒,甚至假的病历本。他们会真的带孩子去医院看病。买真的听诊器来让孩子研究。

正应了催眠大师米尔顿·埃里克森说的:“如果你有想象的痛苦,那么也可以有想象的快乐。”年仅17岁就瘫痪在床的他,不得不更多的让幻想的世界来支撑自己。有人说,想象力丰富的孩子那么有创造性,怎么会变成了缺点呢?从心理学的角度来说,把快乐建立在幻想的世界里,便成功转移了现实中行动受阻的痛苦,但也同时把自我放逐到一片虚幻的疆场,禁锢了自己与现实世界接触的能力发展,而这种防御一旦成为孩子的长期习惯,这样的人长大后就很可能是“思想上的巨人,行动上的矮子。”我们可以看到,那些富有想象的,也就是神游的孩子在学校一般不会成绩很好,而大多数成人会认为这不是麻烦,而是巨大的创造力让他无法务实。也许那些所谓很高的艺术天分便来自于便是得自于身心被禁锢后的神游,也难怪艺术家们的命运总让人唏嘘,梵高割耳后走向疯狂,海子卧轨自杀,顾城在理想国破灭后挥刀杀妻……

解除神游:自由行动和真实的体验

其实,从传统教育理念中长大的我们,多多少少都是神游大军的一员。于是我们作为家长也在无意识中继续养育出神游小将,但我们要意识到问题的严重性,神游会让孩子在现实中处处碰壁,成为永远长不大的伤感的小孩。前不久有一本叫《独生小孩》的绘本非常流行,绘画者是一位80后女孩,她在书中用灰色的笔调描绘出童年时父母忙于工作,自己常常独自在家,十分孤独,于是幻想出一系列的救赎故事,画面凄清伤感,引起了独生子女的普遍共鸣,而作者本人也是在现实中颠沛流离,无法适应工作后毅然辞职后开始闭门创作。可以说画画是神游落地在现实的某种连接,想必如果她童年更自由一些,她的发展会更广阔。

蒙台梭利说,儿童一旦发生神游,能够改变他的,可能就是使儿童专心致志于某些使他跟外界现象想接触到体力活动。也就是让孩子能够自由选择的去做事,让他们的幻想能落地到现实中来生根发芽,这样解放了身体,便也解放了心灵。家长更多的可以是跟随孩子,而非阻止和代为安排孩子的活动内容。如果他想要认识这个世界,不妨走出去真实的触摸。

关于真实触摸,我有一个很好的经验分享。前不久,暖生病,带他足足跑了三四天医院,验血,雾化,吊盐水,吃了不少苦头。在带孩子看病的过程中常常必须漫长的等候,暖总是好奇的问这问那,我忽然想到,与其在绘本和假道具里让他认识医院,现在就是一个大好机会。

于是我给他看真实的病历本,带着他一起参与看病流程:拿预检单,排队挂号,问诊,缴费,检查,拿药。在医生问诊时,他会指着鸭舌板问医生那是干嘛用的。在护士给别人吊盐水时,他好奇为什么要用一根橡皮管扎住手腕?他会走到医院的大大小小的诊室去瞧一瞧,观察药房的叔叔是怎么配药的。可惜我们的大人们只关心孩子有没有哭,打针乖不乖,对孩子的好奇心却毫无耐心,问诊的医生看暖要去触摸他的打印机马上冷冷的说:”走开。”给人吊盐水的护士看到孩子在一旁观察,竟说:“让开,别挡住我的光啊。”大环境对孩子的不尊重是我们必须去保护的。暖换了幼儿园之后,有了自由选择活动的权利,也可以不受打扰,无比专注的做一件事,我发现他的神游越来越少,他兴趣广泛,爱做家务,做事情的积极性也越来越高。这跟教育的改变很有大的关系。

当下备受关注的孩子的“空心病”也是长期神游的后果。人是要有一个终极目标的,人应该自始至终按那个终极目标前进,孩子便是以自由选择活动来达成目标,发展自己的。孩子的生活若是终日被别人制肘,便会在神游中归于虚空,也许我们的教育失误在于一边唏嘘着“空心人”的悲哀,一边却还在卖力打造“空心病”的熔炉。

作者简介:

闾婧,国家二级心理咨询师,华大应用心理研究院咨询师,华大应用心理研究院超级育儿师,精神分析动力学取向,专注于儿童教育与亲子关系研究,期待在生命深处与人相遇。


上一篇:专访光头刘Sir|手术恢复良好,最快下周重返前线
下一篇:全球禁飞4个月后 波音-737MAX项目更换负责人